Es gibt viele Argumente für iPads:

• Einfache Übertragung des Bildschirms auf die digitale Tafel
• Viele Apps für die Schule
• gute Akkuleistung
• zentrale Pflege des Gerätes
• gute Einstellungen für den Jugendschutz

Deswegen haben wir uns in der Schule für die iPads entschieden.

Ein Notebook ist für Schüler*innen der unteren Jahrgangsstufen zu groß und mechanische Teile können schnell kaputt gehen. Hochwertige Notebooks sind teuer und haben einen hohen Energiebedarf mit kurzer Akkulaufzeit. Mobiltelefone haben ein zu kleines Display und dürfen in Prüfungssituationen nicht verwendet werden. Tablets sind dagegen empfehlenswert, da sie leicht und mobil sind, schnell einsatzbereit und eine lange Akkulaufzeit haben. Sie können auch als eBook genutzt werden und haben verschiedene Funktionen wie Kamera, Scanner und Videokamera, was mehr Bewegungsfreiheit im Klassenraum ermöglicht.

„Bring your own device“ bedeutet „Jeder bringt sein eigenes Gerät mit“.

Leider können verschiedene Geräte und Betriebssysteme während des Unterrichts nicht leicht miteinander verbunden werden. Das würde zu technischen Problemen und einem ineffektiven Unterricht führen.

Darum hat die Schule entschieden, dass alle das gleiche Gerät kaufen müssen.

Kinder müssen viele Fähigkeiten erstmal ohne iPads lernen. Es ist zum Beispiel wichtig, dass Kinder gut mit der Hand schreiben können und mit echten Büchern klar kommen. Erst wenn das gut klappt, sollte man mit iPads arbeiten.

• 28.6.23 Bestellung der iPads
• Ende August 2023: Lieferung der iPads und Ausgabe an die Schüler*innen

Vor den Herbstferien wird den Kindern in einer ganzen Woche der Umgang mit dem iPad in der Schule erklärt.

Die Schule bringt den Kindern den Umgang mit dem iPad bei. Die Lehrer*innen erklären den Kindern die Apps.

Die Kinder bringen das Gerät immer mit nach Hause. Das Gerät gehört nicht der Schule. Das Gerät darf zu Hause benutzt werden.

Wenn das Kind die Gesamtschule Schinkel verlässt, wird es aus unserem System entfernt. Dabei werden alle Daten auf dem Gerät gelöscht. Die Schüler*innen müssen selber dafür sorgen, dass die Daten gesichert sind.

Apple-Account = Apple-ID (E-Mail-Adresse) + Passwort

Euer Apple-Account setzt sich aus einer E-Mail-Adresse und einem Passwort zusammen. Mit der Apple-ID meldet ihr euch in eurem Account an und könnt Dienste wie den App Store, iTunes oder FaceTime nutzen. Es ist möglich, alle Geräte mit einer ID zu verbinden oder neue Accounts zu erstellen. Wenn es Probleme gibt, könnt ihr den Apple-Support kontaktieren. Die Apple-ID ist sozusagen der Account für Apple-Nutzer, wie der Microsoft-Account für Windows-Nutzer. Wenn ihr aufgefordert werdet, eure Apple-ID anzugeben, müsst ihr einfach eure E-Mail-Adresse und das zugehörige Passwort eingeben, mit dem ihr euch angemeldet habt.

Das Gerät gehört nicht der Schule. Sichern sie es in jedem Fall mit einem Passwort!

Nein, das geht nicht. Bei iPads mit mobilem Internet können wir den Zugriff auf das Internet nicht steuern.

Ja.

Um sicherzustellen, dass alle wichtigen Apps funktionieren, ist es erforderlich, dass das neueste Betriebssystem auf dem Gerät installiert ist. Außerdem sollte das Gerät eine Bildschirmdiagonale von mindestens 10,2 Zoll haben. Ihr Kind wird auch einen Eingabestift wie den Apple Pencil benötigen. Sie haben die Möglichkeit zu entscheiden, ob Sie möchten, dass die Schule das Gerät verwaltet. In diesem Fall wird es an ein spezialisiertes Unternehmen geschickt, das es entsprechend konfiguriert. Bitte beachten Sie, dass dafür zusätzliche Kosten in Höhe von etwa 50 Euro entstehen. Dafür wird das Gerät von der Schule gewartet und immer auf dem neuesten Stand gehalten.

Nein. Die Schüler*innen brauchen die iPads zur Vorbereitung für Klassenarbeiten. Das iPad brauchen wir in den Klassenarbeiten als Hilfsmittel.

Die Schüler*innen schreiben mit dem Stift und mit der Tastatur. Die Handschrift wird weiter geübt.

Natürlich nicht! Die iPads werden nur verwendet, wenn es sinnvoll ist. Einiges wird jetzt digital gemacht, was früher auf Papier gemacht wurde. Mit den iPads kann man besser recherchieren und präsentieren. Aufgaben und Übungen, die man früher im Buch gemacht hat, können jetzt interaktiv gemacht werden. Aber die iPads sollen nicht den Lehrer oder das Schulheft ersetzen, sondern vielleicht irgendwann das Schulbuch. Manchmal werden die iPads in der Tasche bleiben und manchmal nur kurz benutzt. Trotzdem müssen die Schüler*innen ihre Hefte ordentlich führen und ein Etui mit Stiften mitbringen.

Das iPad wird von allen Lehrer*innen in allen Fächern eingesetzt.

Ja.

Die iPads werden in den Pausen im Spind eingeschlossen.

Während der Sportstunden wird das iPad im Spind aufbewahrt.

Das iPad hält normalerweise einen ganzen Unterrichtstag mit einer einzigen Akkuladung aus. Danach muss es jedoch aufgeladen werden. Jede*r Schüler*in muss jeden Tag sicherstellen, dass sein iPad vollständig aufgeladen ist. Wenn der Akku leer ist, kann das iPad nicht mehr verwendet werden.

Die Schule wird vorrangig kostenlose Apps nutzen.

Wenn das Gerät über die Schule verwaltet wird, kümmern wir uns um die Apps. Wenn sie das Gerät selbst verwalten, müssen Sie Apps installieren und aktuell halten.

Ein iPad kostet bei unserem Vertragspartner mit Versicherung, Stift und Hülle mindestens 610€. Wenn man ein leistungsstärkeres Gerät wünscht, kann es auch teurer werden.

Man kann das Gerät auch leasen, das kostet monatlich je nachdem wie lang der Vertrag geht zwischen 14,50€ und 18 €.

Ja. Wenn Sie ein Gerät bei unserem Partner “mobiles Lernen” mieten, können sie direkt einen Antrag auf Unterstützung stellen. Das senkt die monatliche Rate. Diesen Antrag müssen sie aber jedes Jahr einmal stellen.

Ein normales aktuelles iPad mit 10.2” Bildschirmdiagonale, 64GB Speicher, Schutzhülle und Eingabestift.

64GB

Nein. Es ist aber erlaubt, eine Tastatur anzuschaffen.

Sie bekommen von uns ein Informationsblatt. Auf diesem steht ganz genau, wie die Bestellung funktioniert. Sie wählen ein Angebot bei unserem Vertragspartner aus. Dann bestellen sie das iPad, es wird dann an die Schule geliefert. Wir geben das iPad dann an die Schüler*innen weiter.

Eingabestift (z. B. Apple Pencil), Schutzhülle. Eine Tastatur muss nicht angeschafft werden.

Bei unserem Modell ist Diebstahl und Beschädigung versichert. Die Selbstbeteiligung für Diebstahl ist 150€ und für Schäden ist sie 75€.

In der Schule werden alle Geräte über eine MDM-Software zentral verwaltet. Das erleichtert die Einrichtung und die Verteilung von Apps auf die Schülergeräte ohne eine spezielle Apple-ID. Die Tablets werden immer auf dem neuesten Stand gehalten, da sie zentral administriert werden. Außerdem können Lehrkräfte die Geräte während des Unterrichts sperren oder den Zugang zu bestimmten Webseiten oder Programmen beschränken. Die Schüler*innen müssen sich an Regeln halten, die den Umgang mit den Tablets in der Schule betreffen. Außerhalb der Schule können sie ihre Geräte frei nutzen und zusätzliche Apps über ihre eigene Apple-ID herunterladen, solange ausreichend Speicherplatz für schulische Inhalte und Apps vorhanden ist.

In der Schule hat das Internet einen Filter, so dass die Schüler*innen keine Sachen laden können, die nicht für sie geeignet sind. Zu Hause haben die Eltern dafür die Verantwortung. Man kann auch in den Einstellungen des iPads das Alter des Kindes festlegen.

Die Eltern entscheiden, ob ihre Kinder private Apps auf dem Gerät installieren dürfen. Aber wir brauchen etwa 32 GB des Speichers für schulische Zwecke. Die Kinder müssen lernen, sich im Unterricht auf schulische Apps zu konzentrieren und nicht auf Spiele. Während des Unterrichts ist das Spielen auf dem iPad nicht erlaubt. Ablenkung im Unterricht gab es schon vor dem iPad und ist keine neue Gefahr.

In der Schule hat das Internet einen Filter, so dass die Schüler*innen keine Sachen laden können, die nicht für sie geeignet sind. Zu Hause haben die Eltern dafür die Verantwortung. Man kann auch in den Einstellungen des iPads das Alter des Kindes festlegen.

Ja. Es muss aber immer genügend Speicher für die Schule frei sein. Persönliche Daten sollten natürlich immer passwortgeschützt sein, außerdem müssen von den Schüler*innen die persönlichen Rechte der Mitschüler*innen, Lehrkräfte und Mitarbeiter*innen eingehalten werden.

Nein. Während des Unterrichts kann der Lehrer sich den Bildschirm des Kindes auf seinem iPad anzeigen lassen. Wir haben keinen Zugriff auf die Daten, die auf dem iPad gespeichert sind.

Allgemeine Infos kann der Administrator sehen. Das ist z.B. der Besitzer oder die IP-Adresse.

Der Administrator kann keine privaten Daten wie Fotos oder Mails sehen.

Sie können das Gerät sofort benutzen. Üben sie gemeinsam mit ihrem Kind den Umgang mit dem Gerät. In der Schule bringen wir den Kindern am Anfang des Schuljahres alle wichtigen Funktionen bei.

Wenn sie ein Gerät über unseren Partner “mobiles Lernen” bestellt haben, ist schon eine Hülle dabei.

Wenn sie ein eigenes Gerät benutzen wollen, müssen sie eine Hülle kaufen.

Die iPad-Hülle muss das Gerät schützen, wenn es transportiert wird. Eine gute Hülle ist stabil und umschließt das iPad vollständig, um es bei einem Sturz zu schützen. Die Hülle sollte auch mehrere Optionen bieten, um das iPad auf dem Tisch aufzustellen. Eine Stifthalterung kann auch praktisch sein.

Zu Beginn hat die Vorbereitungsgruppe sich sehr lange mit der Frage des Gerätes bzw. des Betriebssystems auseinandergesetzt. Es gab in der Gruppe gleich viele Befürworter für Apple wie für andere Betriebssysteme. Folgende Punkte haben uns letztlich zu einer Entscheidung für das iPad bewogen:

• Mit dem iPad gibt es eine einfache, günstige und problemlos funktionierende WLAN-Übertragungstechnik zum Beamer, die zwingend notwendig für die Übertragungen von Arbeitsergebnissen usw. ist.
• Für das iPad gibt es momentan die meisten Apps im Schulbereich.
• Die Verarbeitungsqualität des iPads ist deutlich besser als die der anderen Geräte.
• Die Akkuleistung ist auch nach mehreren Jahren noch so gut, dass sie für den Unterrichtstag ausreicht.
• Auf dem Betriebssystem iOS des iPads gibt es kaum Viren.
• Das iOS bietet für uns die Möglichkeit der zentralen Installation von Profilen, Apps usw. So können wir z.B. die WLAN-Schlüssel aller Access Points der Schule einfach aufspielen, ohne dass diese von den Schülerinnen und Schülern ausgelesen und anderweitig verwendet werden können.
• Das iPad ließ sich am besten in unser pädagogisches Netzwerk einbinden.
• Apple wird noch Jahre für diese iPads Updates liefern, sodass das Betriebssystem aktuell bleibt.
• Sollte eine Schülerin oder ein Schüler ein neues Gerät benötigen, weil z.B. das alte defekt ist, wird es wegen der Updates nicht zu Nutzungsunterschieden kommen. Dies ist bei anderen Anbietern durch häufige Produktwechsel und fehlende Updates nicht möglich.
• Das iOS-Betriebssystem geht sehr gut mit den Dateien der Microsoft Office-Serie um, so dass hier ein Dateiaustausch mit den gängigen Anwendungen auf den PCs und Laptops ohne Weiteres möglich ist.
• Das iPad hat auch nach Jahren einen hohen Wiederverkaufswert.
• Das iOS-Betriebssystem besitzt die Möglichkeit der Einstellung einer Altersfreigabe, die durch Apple sehr gut umgesetzt wird. Damit lassen sich nur Apps und Medien installieren, die dieser Altersklasse entsprechen.
• Bei iPads existiert nach einem Diebstahl die Möglichkeit, das Gerät mittels Ortung wiederzufinden.
• Das iPad bieten eine relativ einfache Handhabung.
• Das iOS-Betriebssystem ist ein abgeschlossenes System.
• Natürlich sind uns auch die Vorteile eines Android-Gerätes gegenüber dem iPad bewusst. Neben dem wesentlich günstigeren Preis spricht auch die Erweiterbarkeit des Speichers für Android-Geräte. Wir haben jedoch festgestellt, dass wir mit einem empfohlenen Speicher von 32 GB auskommen werden. Auch die Austauschbarkeit des Akkus spielt normalerweise in der Praxis keine Rolle, da die Akkus des iPads zwar nicht auf einfache Art getauscht werden können, aber grundsätzlich sehr lange halten und nach mehr als drei Jahren immer noch gut funktionieren.

Daher haben wir uns nach ca. 1,5 Jahren intensiver Diskussion für das iPad entschieden.

Ein Notebook stellte sich als nicht geeignet für den mobilen Einsatz im Wechsel von Schule und zu Hause heraus. Das Zusatzgewicht (ca. 3 kg) ist für Schüler*innen der unteren Jahrgangsstufen zu groß.  Die mechanischen Teile (Scharniere, Tasten, ggf. DVD-Laufwerk) eines Notebooks werden im täglichen Einsatz stark beansprucht. Ihre Lebensdauer hängt von der Qualität der Bauteile ab. Hochwertige Notebooks sind allerdings sehr teuer. Ferner ist der Energiebedarf vergleichsweise hoch und die Akkulaufzeiten entsprechend kurz. Mobiltelefone haben für viele Anwendungsfällte im Unterricht und beim häuslichen Lernen ein zu kleines Display. Diese Geräte können sich mithilfe ihrer SIM-Karte jederzeit mit dem Mobilfunknetz verbinden. Was wie ein Vorteil klingt, ist jedoch in Prüfungssituationen nicht zulässig. Daher scheidet diese Geräteklasse ebenfalls aus. Für den Einsatz von Tablets spricht aus unserer Sicht:

• Passt in jede Schultasche
• Durch den Stand-by-Modus sofort einsatzbereit
• Lange Akkulaufzeit
• Kann als eBook genutzt werden, Schulbücher könnten in Zukunft nicht mehr zwingend notwendig sein
• Aufnahmegerät, Fotoapparat, Dokumentenkamera, Scanner und Videokamera sind in einem Gerät vereint
• Bietet mehr Bewegungsfreiheit im Klassenraum

„Bring your own device“ meint „Jeder bringt sein eigenes Gerät mit“. Eine Kompatibilität verschiedener Geräte und Betriebssysteme untereinander kann im laufenden Schulbetrieb nicht gewährleistet werden. Die Lehrkräfte könnten keinen effektiven digitalen Unterricht durchführen und müssten noch viel umfassenderes technisches Fachwissen mitbringen, um alle Betriebssysteme und Endgeräte sowie deren Nutzung zu kennen.

Kurz gesagt: Das ist nicht leistbar!
Es muss gewährleistet sein, dass auf den Geräten dieselben aktualisierten Apps installiert sind, die Geräte geladen sind und die Firmware aktuell ist. Der Lehrkörper und die Schüler*innen sollen sich auf den Unterricht konzentrieren und nicht auf Hard- und Software-Hürden stoßen.
Daher haben sich alle schulischen Gremien (Schulelternrat, Gesamtkonferenz, Schulvorstand) für die Nutzung eines einheitlichen Gerätes ausgesprochen.

In der 5.-7. Klasse legen wir einen didaktisch-methodischen Schwerpunkt auf der Selbstständigkeit des Lernens. Wir unterstützen die Schüler*innen darin verantwortungsbewusst und selbstständig zu arbeiten und sich in den Strukturen der weiterführenden Schule zurechtzufinden. Gleichzeitig wird die Arbeit mit den iPads durch die Ausleihgeräte der Schule in ausgewählten Unterrichtsstunden angebahnt. “Analoge Kompetenzen” (Handschrift, Heftführung, Umgang mit Büchern etc.) müssen vertieft und abgesichert sein, bevor die Arbeit mit den iPads beginnen kann.

Im Vorfeld der Einführung wird es Informationsveranstaltung in den betroffenen Jahrgängen geben, in denen alle Fragen rund um das iPad und seine Anschaffung geklärt werden.

Im allerersten Durchgang schafft der 8. Jahrgang des Schuljahres 23/24 iPads an.

Die Bestellung über den Servicepartner afb erfolgt in der Zeit vom 20.6.-28.6.23 (online Bestellung)

Die Geräte werden Ende August an die Schule geliefert.

In der Woche vor den Herbstferien gibt es eine Projektwoche für den achten Jahrgang zur Einführung der iPads.

In den kommenden Jahren wird die Bestellung früher erfolgen, so dass die iPads direkt zu Beginn des Schuljahres genutzt werden können.

Mit dem iPad kaufen Sie ein Lernwerkzeug, für das wir als Schule administrativ tätig werden.

Das heißt auch, dass wir uns in der Verantwortung sehen, die Schüler*innen  im Umgang mit dem iPad und den verwendeten Apps fit zu machen.

Die Einführung der iPads erfolgt zu Beginn des 8. Jahrgangs in einer Projektwoche.

Sobald Apps im Unterricht verwendet werden, stehen die Lehrkräfte unterstützend zur Seite und trainieren die Verwendung der Apps.

Die Schüler*innen nehmen ihr Tablet jeden Tag wieder mit nach Hause. Die Eltern / die Erziehungsberechtigten haben es gekauft und stellen es Ihrem Kind für die Schule zur Verfügung. Für die Nutzung des Tablets zu Hause treffen die Eltern mit Ihrem Kind eigene Vereinbarungen. Persönliche Daten sollten immer passwortgeschützt sein. Außerdem müssen von den Schüler*innen die persönlichen Rechte der Mitschüler*innen, Lehrkräfte sowie von allen anderen Personen eingehalten werden.

Mit dem Verlassen der Gesamtschule Schinkel wird das iPad aus dem MDM-System der Schule entfernt, wenn das Gerät dafür angemeldet wurde. Dabei muss das Gerät zurückgesetzt werden, wobei sämtliche Apps, Einstellungen und Daten gelöscht werden. Für eine Datensicherung im Vorfeld sind die Schüler*innen zuständig.

Danach ist das Gerät privat uneingeschränkt nutzbar und die Schule hat keinerlei Zugriff darauf.

Apple-Account = Apple-ID (E-Mail-Adresse) + Passwort

Euer Apple-Account besteht aus der Apple-ID und dem zugehörigen Passwort. Die Apple-ID ist beim Login eure E- Mail-Adresse, mit der ihr euch in euren Apple-Account anmeldet. Ihr benötigt die ID, wenn ihr ein Apple-Gerät (iPhone, iPad, Mac) einrichten und die Apple-Dienste nutzen wollt. Sie kann unter anderem im App Store, Apple TV, FaceTime, iTunes, Mac App Store, iChat und im Game Center genutzt werden. Ihr benötigt nur eine Apple-ID, damit alle Geräte untereinander synchronisiert werden. Ihr könnt aber auch neue Apple-IDs erstellen oder die Alte löschen. Tipp: Wenn nichts mehr geht, könnt ihr den Apple-Support kontaktieren. Die Apple-ID ist also für Apple-Nutzer das, was der Microsoft-Account für Windows-Nutzer ist. Wenn Apple-Dienste also eure Apple-ID abfragen, müsst ihr einfach eure E-Mail-Adresse und das zugehörige Passwort eingeben, mit denen ihr euch bei Apple einen Account erstellt habt.

Da die Familien ihr iPad besitzen, kann jede selbst entscheiden, ob ein Sperrcode eingerichtet werden soll. Wenn persönliche oder sensible Daten auf dem iPad gespeichert werden, sollte man in jedem Fall einen solchen Code einrichten.

Ein iPad mit SIM-Karte kann nicht verwendet werden. Bei diesen Geräten ist der Internetzugriff nicht zentral steuerbar und diese sind somit nicht in Prüfungen einsetzbar.

Mit Einschränkungen, ja. Es muss das neueste Betriebssystem laufen, sodass alle essentiellen Apps funktionieren und eine Bildschirmdiagonale von mindestens 10.2” haben. Ihr Kind braucht aber in jedem Fall einen Eingabestift (z. B. Apple Pencil). Sie können entscheiden, ob sie das Gerät durch die Schule administrieren lassen wollen. In diesem Fall wird das Gerät zu einer beauftragten Firma eingeschickt, diese konfiguriert das Gerät entsprechend. Hierfür entstehen zusätzliche Kosten (ca. 50€), im Gegenzug wird das Gerät durch die Schule gewartet und stets aktuell gehalten.

Das handschriftliche Schreiben wird – soweit absehbar – sicher die vorherrschende Schreibform bleiben. Wie im „wirklichen Leben“ werden sich das maschinen- und das handschriftliche Schreiben ergänzen. Alle Schüler*innen benötigen einen Eingabestift für das iPad.

Nein, natürlich nicht! Die iPads werden dann eingesetzt, wenn es didaktisch sinnvoll ist. Sicherlich wird einiges jetzt digital gemacht, was bisher auf Papier geschah. Die iPads bieten neue Möglichkeiten des Recherchierens und des Präsentierens. Übungen und Aufgaben, die bisher vom Buch bearbeitet wurden, können jetzt interaktiv gestaltet werden. Aber die iPads sollen weder die Lehrkraft noch das Schulheft ersetzen – womöglich aber (mit der Zeit) das Schulbuch. Es wird auch mal Stunden geben, in denen die iPads im Ranzen bleiben und Stunden, in denen man sie nur kurz braucht. Wir erwarten, dass alle Schüler*innen trotz iPads ordentliche Hefte führen und ein Etui mit Stiften mitbringen!

Ziel ist es, dass in allen Fächern mit den iPads gearbeitet wird. Schon jetzt wird an der GSS in verschiedenen Fächern wie z.B. Mathematik, Deutsch, Englisch, Biologie, Gesellschaft, Physik und Kunst mit den schuleigenen iPads gearbeitet. Dies soll in Zukunft auf alle Fächer erweitert werden.

Das Logss-Buch dient neben dem Notieren von ELZ-Aufgaben auch noch der Kommunikation mit Ihnen als Eltern als auch z.B. der Reflexion von Lernständen, dem Notieren von Klassenarbeitsterminen etc. Dies wird bis auf Weiteres beibehalten.

In den Klassenräumen sind digitale Tafeln vorhanden, bei denen ein Apple-TV integriert ist. Außerdem gibt es Lautsprecher, um Multimedia nutzen zu können. Natürlich sind auch leistungsstarke Access Points installiert, um die WLAN- Verbindung zum Schulnetzwerk und zum Internet zu gewährleisten.

In den Pausen werden die iPads im Spind aufbewahrt. So kann ein Diebstahlschutz gewährleistet werden. Beim Wechsel zwischen Klassen- und Fachraum werden die iPads in den Pausen von den Schüler*innen selbst beaufsichtigt oder in den fünf Minuten vor Beginn der Stunde aus dem Spind im Klassenraumtrakt geholt.

Während der Sportstunden wird das iPad im Spind aufbewahrt.

Der Akku des iPads ist so groß, dass man damit normalerweise einen ganzen Unterrichtstag arbeiten kann. Dann muss er natürlich wieder geladen werden. Dies stellt eine tägliche Hausaufgabe dar, die jede/r Schüler*in leisten muss. Sollte der Akku leer sein, kann man nicht mehr mit dem iPad arbeiten. Das stellt dann evtl. ein großes Problem dar, da wir nicht an jedem Tisch eine Steckdose haben. Vereinzelt werden wir hier im Notfall sicher auch mit einem Netzteil und einem Verlängerungskabel aushelfen können. Trotzdem gilt dies dann wie nicht gemachte Hausaufgaben.

Wenn ihr Gerät durch die Schule administriert wird, kümmern wir uns um die Installation und Aktualisierung der benötigten Apps. Sollten sie selbst das Gerät verwalten wollen, dann übernehmen die Erziehungsberechtigten diese Aufgabe.

Bitte beachten Sie, dass während des Unterrichts auf dem Gerät keine Spiele und keine sozialen Netzwerke (Tiktok, Snapchat, Instagram etc.) genutzt werden dürfen.

Die Schule wird versuchen, hauptsächlich auf kostenfreie Apps zurückzugreifen.

Wir sind uns dessen bewusst, dass die entstehenden Kosten eine Herausforderung darstellen. Wir haben deshalb einen Vertragspartner (“mobiles Lernen”) gewählt, der vergünstigte Tarife für berechtigte Schüler*innen anbietet. Die Leasingrate sinkt dann deutlich. Bitte stellen sie bei der Bestellung des Gerätes einen Antrag auf Kostenreduzierung, wenn sie eine Unterstützung benötigen. Diesen Antrag müssen sie aber jedes Jahr erneut stellen, so lange sie das Gerät mieten. Außerdem werden bei den Leasingverträgen keine Schufa-Auskünfte eingeholt.

Es wird jeweils das aktuelle iPad angeschafft, wobei die Standardausführung (10.2” Bildschirmgröße und 64 GB Speicher) für schulische Zwecke mehr als ausreichend ist.

Verpflichtendes Zubehör sind eine Schutzhülle und ein Eingabestift. Das Gerät muss laut Beschluss der Gesamtkonferenz versichert gegen Beschädigung und Diebstahl sein. IPads mit SIM-Karten sind nicht zulässig. Aus Gründen der Einheitlichkeit und Chancengleichheit ist es nicht gewünscht, dass ein iPad Air oder iPad Pro angeschafft wird.

Für die Installation von schulischen Apps reicht die Größe von 64 GB völlig aus. Auch für die schulisch notwendigen Datenmengen ist ein Speicher dieser Größe ausreichend. Für größere Dateien ist es möglich den Schulserver IServ für die Dateienablage zu nutzen.

Nein. Das iPad bietet als Tablet eine adaptive, im Display integrierte Tastatur, die in vielen Anwendungszusammenhängen völlig ausreicht.
Beim Verfassen längerer Texte kann eine externe Tastatur hilfreich sein, die ein anderes Tippen und mehr Sicht auf das Display ermöglicht. Deshalb steht es selbstverständlich jeder Familie frei, eine externe Tastatur oder eine Hülle mit integrierter Tastatur anzuschaffen. Eine Verpflichtung zur Anschaffung der Tastatur besteht jedoch nicht und ist in schulischen Kontexten auch nicht erforderlich.

Unser Vertragspartner “mobiles Lernen” öffnet für einen bestimmten Zeitraum einen Webshop für unsere Schule. Die Bestellung erfolgt für das Schuljahr 2023/24 am 06.06.23- 28.06.23

Sie erhalten von uns ein Informationsblatt, auf dem Schritt für Schritt ausgeführt ist, wie Sie die Bestellung durchführen und wie sie sich im Webshop bei “mobiles Lernen” einloggen müssen, um zu den Angeboten für unsere Schule zu kommen.

Sie wählen dann ein Angebot aus und bestellen das Gerät direkt online bei “mobiles Lernen”. Die werden dann im August an die Schule geliefert und von uns an die Schüler*innen ausgegeben. Sämtliche Zahlungen und Verträge laufen nicht über die Schule, sondern über “mobiles Lernen”.

Eingabestift (z. B. Apple Pencil) und Schutzhülle. Eine Tastatur ist optional und muss nicht angeschafft werden.

Haben sich die Eltern für das Modell der Einmalzahlung entschieden, gehört ihnen das iPad. Wurde das Modell mit den Leasingraten gewählt, kann nach ca. 32 bzw. 44 Monaten entschieden werden, ob Sie das iPad von der Firma abkaufen wollen.

Es sind sowohl manuelle Schäden (z.B. Displaybruch) als auch Diebstahl versichert. Die Selbstbeteiligung beträgt 75 € bei Schäden und 150€ bei Diebstahl.

Zur Vorbeugung ist es in den iPad-Einstellungen möglich, Altersbeschränkungen festzulegen und mit einem Code zu sichern. In der Schule geschieht der Internetzugang zu den gleichen Bedingungen wie bei den Schul-PCs und läuft über einen Filter. Zu Hause liegt es in der Verantwortung der Eltern, dafür zu sorgen, dass die Schüler*innen nur geeignete Inhalte ansehen und benutzen. Sollten wir in der Schule merken, dass ein/e Schüler*in trotzdem ungeeignetes Material benutzt, werden wir entsprechend reagieren und Kontakt zu den Eltern aufnehmen.

Die Besitzer des Gerätes sind die Eltern. Sie entscheiden, ob die Kinder private Apps installieren dürfen. Grundsätzlich haben wir als Schule nichts dagegen. Wir müssen jedoch darauf bestehen, dass ca. 32 GB für die Schule reserviert bleiben, d.h. dass für den persönlichen Bereich nur noch der übrige Speicher abzüglich des Betriebssystems hierfür zur Verfügung steht. Die Kinder müssen natürlich lernen, sich im Unterricht nicht mit den zur Verfügung stehende Spielen abzulenken, sondern sich mit den unterrichtsrelevanten Apps usw. zu beschäftigen. Das Spielen auf dem iPad ist während der Unterrichtszeit nicht erlaubt.
Jeder Erwachsene weiß, dass es auch schon vor dem iPad möglich war, sich leicht mit anderen Dingen vom Unterricht abzulenken. Dies schafft man auch noch heute, ohne dass man ein iPad vor sich liegen hat. Daher ist dies keine neue Gefahr, der Schüler*innen ausgesetzt sind.

Ja. Es muss aber immer genügend Speicher für die Schule frei sein. Persönliche Daten sollten natürlich immer passwortgeschützt sein, außerdem müssen von den Schüler*innen die persönlichen Rechte der Mitschüler*innen, Lehrkräfte und Mitarbeiter*innen eingehalten werden.

Nein!

Befindet sich Ihr Kind in Bluetooth-Reichweite zu einem Lehrergerät (entspricht in der Regel dem Aufenthalt in einem Raum), so ist es möglich, den aktuellen Bildschirm des Schülergerätes einzusehen und ggf. für alle zu projizieren.

Eine Einsichtnahme in Bilder, etc. ist deshalb nicht möglich, sofern nicht aktuell ein Bild auf dem Bildschirm angezeigt wird.

Zudem wird auf dem betroffenen Gerät ein blaues Symbol angezeigt, welches die betroffenen Schüler*innen von der Einsichtnahme informiert. Sobald dieses Symbol nicht mehr angezeigt wird, wird der Bildschirminhalt auch nicht mehr auf dem Lehrergerät angezeigt und erst recht nicht gespeichert.

Allgemeine Informationen sind für die Administratoren sichtbar. Hierzu gehören:

IP- und MAC-Adresse, iOS-Version, Modellname und -nummer, Gerätename, Besitzer, Ladezustand, Speicherzustand, installierte Apps, Zeitpunkt der letzten Onlineverbindung, Datum der Installation, installierte Profile, Steuerung durch Lehrkräfte.

Nicht einsehbar sind natürlich sämtliche private Daten und Dateien, wie Fotos und Videos, Kalender, Adressbuch, Mails und Kontakte, Nachrichten, Safari-Browserverlauf sowie alle anderen gespeicherten Daten.

Sollte ein Gerät nicht auffindbar sein, können Administratoren das Gerät in den Lost-Modus setzen, sodass das Gerät gesperrt und gegebenenfalls geortet werden kann. Dies wird auf dem Gerät deutlich angezeigt.

Wenn sie ein Gerät über unseren Vertragspartner “mobiles Lernen” erwerben, ist automatisch eine geeignete Hülle dabei. Wenn sie ein Gerät anderweitig besorgt haben, gilt:

Die Hauptaufgabe der Hülle für ein iPad ist der Schutz. Da das iPad täglich zwischen dem Zuhause und der Schule transportiert wird, werden an die Hülle besondere Anforderungen gestellt, d.h. sie sollte nicht nur schön aussehen. Daher sollte man hier nicht auf die billigsten Modelle zurückgreifen, sondern auf Qualität und Stabilität achten.
Die Hülle sollte fest mit dem iPad verbunden sein, d.h. eine Magnethalterung, wie dies bei der Apple-Hülle geschieht, reicht als Schutz nicht aus.
Die Hülle sollte auch die Rückseite und die Kanten umschließen, um bei einem Sturz alle Seiten gut schützen zu können,
Außerdem muss die Hülle mehrere Möglichkeiten bieten, das iPad stabil auf de Tisch aufstellen zu können.
Das iPad wird normalerweise mit den Fingern bedient. Manchmal (besonders bei fettigen oder schmutzigen Fingern) ist aber auch die Nutzung eines entsprechenden Stiftes sinnvoll. In diesem Fall ist es sehr praktisch, wenn die Hülle hierfür eine Halterung besitzt.